Jackson L. PAULO FREIRE’S PEDAGOGY OF THE OPPRESSED, STUDENT-CENTERED LEARNING, AND POST-COLONIAL IDENTITY. RBA [Internet]. 16º de janeiro de 2018 [citado 8º de junho de 2025];1(6). Disponível em: https://www.revistaabalf.com.br/index.html/index.php/rabalf/article/view/226