LITERATURA E EDUCAÇÃO INFANTIL
DOS LIMITES DE UMA PRESCRIÇÃO CURRICULAR AO DIREITO À LEITURA NA INFÂNCIA
DOI:
https://doi.org/10.47249/rba2025897Palavras-chave:
Literatura infantil. Educação Infantil. Currículo.Resumo
Este artigo tenciona a prescrição da Base Nacional Comum Curricular referente à indicação de gêneros literários a ser objetos de práticas de leitura/escuta na Educação Infantil. O estudo é de natureza documental, cujo corpus de análise se constitui pelas habilidades do campo de experiência “Escuta, fala, pensamento e imaginação”. Os resultados apontam para uma limitada indicação de gêneros discursivos literários; habilidades que focam nas práticas de escuta do texto; falta de indícios de reflexões linguísticas elaboradas para além da observação da direção da escrita e da produção de texto espontâneo; assim como o não diálogo com os enunciados materializados nos textos. Por fim, a Base garante o direito ao acesso à cultura escrita, contudo, as interações dialógicas emergem de forma restrita.
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Aceito em 2025-01-21
Publicado em 2025-08-23
