DAISY BRÉSCIA E O ENSINO DE LEITURA NO BRASIL NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XX
UMA ANÁLISE DA SÉRIE “BRASÍLIA”
DOI:
https://doi.org/10.47249/rba20261059Keywords:
Série “Brasília”, Daisy Bréscia;, Cartilha;, Livros de leitura.Abstract
This text, grounded in the historiographical framework of Cultural History, is situated within the field of the History of Education and focuses on the theme of school printed materials, with a view to problematizing the teaching of reading in Daisy Bréscia’s “Brasília” series. Published in the 1960s, the series is composed of five books: a primer–intermediate reader and four reading books. The titles of the books were conceived by the author as a way of paying tribute to the inauguration of the country’s new capital. The aim is to present some characteristics of this series by analyzing its material features and ideological frameworks with regard to the teaching of reading in Brazil in the second half of the twentieth century. The results of the analysis indicate that Bréscia is aligned with the materialization of a literacy proposal that is consonant with the educational ideologies disseminated during the period. Likewise, her books and their respective lessons, although presenting distinctive characteristics, are similar, both graphically and methodologically, to works produced in that historical period.
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Accepted 2026-06-16
Published 2026-06-24
