THE ACQUISITION OF THE ALPHABETIC WRITING SYSTEM IN A REMOTE TEACHING CONTEXT
DOI:
https://doi.org/10.47249/rba2025808Keywords:
Education; Pandemic; Alphabetic Writing System (AWS); Literacy; Teachers.Abstract
The pandemic changed the context of education, bringing consequences for the literacy process. This study aimed to understand the impact of the pandemic and remote teaching on the literacy process. Four teachers from a Public Education Network participated. This is a qualitative study, in which an online interview was carried out. The results indicate that the teaching-learning process presented several challenges, such as the difficulty of teaching remotely and low student participation. Evidence that technology guaranteed continuity in teaching and highlights the importance of family participation during this period. This research made it possible to verify the impacts of remote teaching more directly for this group and reflect on literacy.
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Accepted 2025-02-11
Published 2025-08-23
