THE “PROBLEM” OF LITERACY AND LITERACY AMONG YOUNG PEOPLE AND ADULTS IN THE BRAZIL LITERACY PROGRAM
DOI:
https://doi.org/10.47249/rba2025926Keywords:
Literacy, PBA, PNA, EJAAbstract
Researching literacy in Youth and Adult Education (EJA) becomes both a challenge and a form of resistance on the part of researchers and educators in Brazil. The objective of this study is to explore the reformulation of the Literate Brazil Program, implemented in 2022. The methodology adopted was a qualitative, based on bibliographic and documentary research. Based on studies by Magda Soares (2023), Paulo Freire (1987, 1996, 2023), Mortatti (2004, 2019) and Street (2014), it was possible to understand the concepts of literacy, literacy and the apprehension of the social dimension of the practice of literacy, based on a comprehensive view of the individual’s formation, transcending an educational approach restricted to methodological issues.
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Accepted 2025-08-14
Published 2025-08-23
