LITERACY AND THE PRODUCTION OF SUBJECTS:

cultural and pedagogical strategies in school literacy

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47249/rba2026985

Keywords:

Literacy, Teacher education, Pedagogical practice, Literacy studies, Basic education

Abstract

This article presents the results of a study on literacy in an early year’s public school in the Federal District. To this end, it investigates how teacher training contributes to knowledge about different literacies and their relationship with students' sociocultural experiences. The qualitative research uses Bardin's Content Analysis (2011), dialoguing with the concepts of pedagogical practice and literacy proposed by Soares (2012, 2022, 2023), Mortatti (2004, 2019), Rojo (2009), Kleiman (2008) and Street (1984, 2014). The results show that pedagogical practices focused on different literacies can transform basic education, promoting inclusion and equity in the literacy process.

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Published

2026-06-24

How to Cite

Santos do Nascimento, O. (2026). LITERACY AND THE PRODUCTION OF SUBJECTS: : cultural and pedagogical strategies in school literacy. Revista Brasileira De Alfabetização, (24). https://doi.org/10.47249/rba2026985

Issue

No. 24 (2026)

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ARTIGOS

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Received 2025-02-16
Accepted 2026-02-06
Published 2026-06-24