Educommunication or Media and Informational Literacy?
DOI:
https://doi.org/10.47249/rba2025955Keywords:
Media and Information Literacy, Educommunication, deafness, deaf teachers, audiovisual languageAbstract
The article discusses both the term used by UNESCO about the interface between Education and Communication and the concept of Educommunication. This is qualitative research with a case study and participant observation. As a theoretical reference, it uses the Bakhtinian conception of language, the production of audiovisual texts and cinema as an utterance. It is noted that the terminology “Media and Information Literacy” serves a utilitarian conception of the audiovisual production process in the school context. On the contrary, the concept of Educommunication dialogues with the Bakhtinian proposal for the defense of the production of meanings at the interface between Education and Communication, based on alterity and dialogism.
Keywords: Media and Information Literacy, Educommunication, deafness, deaf teachers, audiovisual language.
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Accepted 2025-08-14
Published 2025-08-23
